Podcast : L'étudiant Expert

D'anciennes étudiantes de l'Ifits nous parlent de leur poursuite d'études après la formation infirmière : école de puériculture, école d'infirmier anesthésiste etc.

Elles nous expliquent leur choix, leur motivation, la préparation au concours, les différences avec l'IFSI etc.

Suivons le parcours de Vinciane, étudiante infirmière, durant ses 3 années de formation à l'Ifsi.

Semestre après semestre, elle exprimera son ressenti sur la formation infirmière en abordant de nombreux sujets : cours, partiels, stages, méthodes de travail, relations avec les autres étudiants, hygiène de vie, moments positifs et difficultés rencontrées etc.

Rendez-vous deux fois par an pour suivre son parcours !

Suivons le parcours de Mélanie, étudiante infirmière, durant ses 3 années de formation à l'Ifsi.

Semestre après semestre, elle exprimera son ressenti sur la formation infirmière en abordant de nombreux sujets : cours, partiels, stages, méthodes de travail, relations avec les autres étudiants, hygiène de vie, moments positifs et difficultés rencontrées etc.

Rendez-vous deux fois par an pour suivre son parcours !

Emma, étudiante infirmière de la promotion 2020-2023, parle de sa première prise de poste une fois diplômée, en abordant plusieurs sujets :
Pourquoi elle a choisi de travailler dans un service d’urgences (ses motivations), son choix d’effectuer un stage de 3e année aux urgences et son stage pré-professionnel en réanimation dans l’hôpital au sein duquel elle travaille maintenant, pourquoi elle a accepté un contrat d’allocation d’études (CAE) avec l’hôpital, sa prise de poste quelques jours après sa diplomation, ses appréhensions, son intégration dans le service en tant qu’IDE, la bienveillance de ses collègues, son accompagnement, son nouveau positionnement, ses nouvelles responsabilités en tant qu’infirmière diplômée, l’importance d'effectuer des recherches sur les pathologies et les traitements, la gestion des émotions en tant que soignante dans un service d’urgence, sa fierté de travailler dans ce service etc.

À la fin de l’épisode, Emma donne des conseils à des futurs infirmiers diplômés pour préparer leur première prise de poste !

Julie et Yousra, étudiantes infirmières de l'Ifits parlent d'un stage effectué durant leur formation à l'Ifsi et qui s'est très bien passé.
Elles répondent à plusieurs questions :
Était-ce un stage choisi ? (démarche personnelle etc.). Pourquoi ce stage a été différent des autres ? (Encadrement, terrain de stage, relation avec les patients, pratiques professionnelles etc.). Ce stage a-t-il changé leur perception du métier et leur posture de soignant ? A-t-il orienté leur choix professionnel ? A-t-il augmenté leur motivation ?

Marie, étudiante infirmière, parle de sa formation à l’Ifsi. Elle aborde différents sujets, notamment les partiels :
Les difficultés rencontrées, pourquoi elle a échoué à certains partiels, le vécu de ses échecs et sa motivation pour réussir, les ressources utilisées pour réussir ses rattrapages (les échanges avec ses collègues de promotion, le travail de groupe, les autoévaluations proposées par l’équipe pédagogique etc.), l’entraide au sein de la promotion, l’accompagnement par sa référente pédagogique etc.
Cette expérience lui a permis d’évoluer, de voir les choses autrement et de gagner en assurance.
Marie donne des conseils à des étudiants qui n’auraient pas validé des partiels du premier coup !

Josea et Tiphanie, deux anciennes élèves auxiliaires de puériculture parlent de leur formation à l'Ifits :
L'organisation de la formation (cours théoriques, stages, validation des modules, temps de retour de stage, travaux de groupe, activités créatives, sportives etc.), l'accompagnement par l'équipe pédagogique de l'Ifap, les outils mis à disposition (outils informatiques, tutoriels, centre de documentation), les stages (ses lieux de stage, son vécu, la gestion de ses émotions face à certaines situations etc.), l'ambiance au sein de la promotion, les difficultés rencontrées, leur vécu de la formation, leur projet professionnel etc.

Tiphanie et Josea donnent des conseils aux personnes qui souhaitent entrer en formation d’auxiliaire de puériculture !

Morgane et Alexis, deux anciens élèves aides-soignants parlent de leur formation à l'Ifits :
L'organisation de la formation (cours théoriques, stages etc.), le suivi pédagogique, les outils mis à disposition (outils informatiques, tutoriels, centre de documentation), les difficultés rencontrées, leur vécu de la formation, leur projet professionnel etc.

Morgane et Alexis prodiguent des conseils aux personnes qui souhaitent entrer en formation d’aide-soignant !

Aurélie et Mathy, deux étudiantes infirmières reviennent sur leur redoublement en abordant différents points :
Les raisons du redoublement (unité d'enseignement non validée etc.), eurs émotions lorsqu'elles ont appris leur redoublement, le vécu de l'année, des rattrapages etc., les ressources qui ont permis de les aider, l', organisation de l'année de redoublement, l'importance des stages de maintien de compétences, les bénéfices du redoublement, pourquoi il faut rester positif etc.

Wendy et Mahamadou, étudiants infirmiers de l'Ifits racontent leur service sanitaire et abordent différents thèmes :
La présentation du lieu, l'organisation, la collaboration avec les autres étudiants (infirmiers et en médecine) et le travail en équipe, les actions et outils mis en place, les difficultés rencontrées, leur vécu, le dossier à réaliser etc.

Dans cet épisode, une formatrice donne des explications complémentaires sur le service sanitaire et sur l’importance de la prévention auprès du grand public.

Patricia et Zaynaïb, deux étudiantes infirmières de l'Ifits, parlent de leur participation à une action de santé publique :
le thème de l'action, leurs représentations et craintes avant cette action, leur motivation, la préparation de cette journée, l'organisation, la relation avec le public et les membres de l'association partenaire etc.

Dans cet épisode, une formatrice de l’Ifits donne également des explications sur ces actions de santé publique.

Lyla et Vincent, étudiants en soins infirmiers de 3e année ont participé aux ECOS (Examens Cliniques Objectifs et Structurés), organisés à l’Ifits. Dans cet épisode, ils abordent de nombreux points :
Comment cette méthode pédagogique leur a été présentée, les bénéfices et intérêts professionnels, l’organisation, le déroulé des séances formatives et sommatives, les différentes stations, leur ressenti par rapport à cette méthode pédagogique (pourquoi ils apprécient), ce que cela leur a apporté par rapport à leur pratique professionnelle, aux stages.

Une formatrice référente des ECOS donne également des explications sur cette méthode pédagogique.

Jehanne est partie à Coimbra (Portugal). Jason, à Lausanne (Suisse). Ces deux étudiants infirmiers témoignent de leur expérience Erasmus en abordant différents points : leurs motivations, la candidature pour pouvoir participer à ce projet, leurs représentations avant le départ, la préparation (logement, administratif), l'accueil qu'ils ont reçu, le stage (relations avec les patients, les autres soignants etc.), les échanges avec les autres étudiants Erasmus etc., ce que cette mobilité leur a apporté professionnellement et personnellement.
Jehanne et Jason donnent des conseils aux étudiants qui souhaiteraient partir en mobilité Erasmus !

Zoé et Ebticem, étudiantes infirmières expliquent leur vécu d'un stage qui s'est mal passé et comment elles ont pu rebondir. Plusieurs points sont abordés :
la situation, leur état d'esprit, leurs émotions durant le stage, leurs ressources pour faire face, ce que cette expérience leur a apporté personnellement et professionnellement, comment elles ont pu rebondir suite à cette expérience particulière.

Mariam est partie au Sénégal. Éléonore aux Comores. Ces deux étudiantes infirmières de l'Ifits expliquent pourquoi elles ont choisi d'effectuer un stage hors Europe et comment elles ont vécu cette expérience. Elles abordent différents points :
Les démarches à effectuer avant le départ, la préparation de stage, la relation soignant/soigné, les difficultés rencontrées et les moyens mis en oeuvre pour les surmonter, la découverte du pays, le retour de stage etc.

Elles expliquent également ce que leur stage leur a apporté tant professionnellement que personnellement.

Clauriane et Stéphanie, deux étudiantes infirmières de l'Ifits, reviennent sur leur interruption de formation infirmière et leur reprise.
Elles abordent différents points : la décision d'interrompre, leurs soutiens, leur vécu (pendant l'interruption, à la reprise de formation), ce qu'elles ont fait durant ces quelques mois, leur motivation pour reprendre la formation à l'Ifsi, comment s'est passée la reprise, l'intégration dans la nouvelle promotion, les bénéfices de cette interruption de formation etc.

En fin d’épisode, elles donnent des conseils aux étudiants qui envisage d’interrompre leur formation infirmière et/ou de reprendre leur formation suite à une interruption.

Deux étudiants infirmiers de l'Ifits racontent comment ils ont vécu leur formation infirmière malgré leur handicap.
Julie, sourde de naissance et appareillée des deux oreilles, explique pourquoi elle a choisi de devenir infirmière et donc d’intégrer la formation en IFSI.
Lucas parle de ses handicaps invisibles (troubles de l’attention majeure, dyslexie, dyspraxie, dysorthographie) et explique également pourquoi il a choisi de devenir infirmier.

En fin d’épisode, ils prodiguent des conseils aux étudiants en situation de handicap souhaitant entrer en formation infirmière !

Catherine parle de son parcours professionnel. Elle aborde de nombreux sujets :

• Son choix d’entrer en formation infirmière
• Son premier emploi dans un service de réanimation cancérologique (prise de poste, encadrement, adaptation etc.)
• Ses différents lieux d’exercice en tant qu’infirmière ou cadre de santé : service d’urologie, rapatriement sanitaire, service d’orthopédie
• Son expérience à l’Ifits en tant que formatrice puis coordinatrice de promotion. Elle explique ce qui l’a motivée : accompagnement des étudiants, possibilité de mener des projets comme le développement du e-learning, l’apprentissage par simulation (APS) ou la création de serious games
• Les formations dont elle a pu bénéficier pour développer ses compétences (Diplôme Universitaire, école des cadres etc.)

Maeline, Kenny, Hilde et Sophie-Jade, étudiants infirmiers de l'Ifits, abordent différents sujets en lien avec leur première année d'IFSI : leur motivation et leurs représentations avant l'entrée en formation infirmière, le vécu de leur première année, les outils mis à leur disposition, le suivi pédagogique, le déroulement des cours (travaux dirigés, cours magistraux, travaux pratiques), le rythme de la formation, les deux stages de première année, les difficultés rencontrées, l'évolution de leurs représentations etc.

Justine, Yannick, Emma et Adel, étudiants infirmiers, racontent leurs expériences d'apprentissage par simulation (APS) durant leur formation à l'IFSI :
Quelles étaient leur perception avant la première séance ? Comment s'est déroulé le briefing ? Qu'en ont-ils retenu ? Étaient-ils acteurs ou observateurs ? Comment l'ont-ils vécu ? Qu'est-ce que cela leur a apporté ? Comment se sont-ils sentis au sein du groupe ? Qu'ont-ils pensé du débriefing ? Qu'ont-ils retenu de cette expérience ?

Ils donnent quelques conseils pour votre première séance d’APS !

Norman, Laurane, Suzana et Ismaïl, étudiants infirmiers de l'Ifits, racontent le vécu de leur premier stage :
Quelles étaient leurs représentations de la profession avant et après ce stage ? Quelles étaient leurs attentes ? Se sentaient-ils prêts ? Comment ont-ils perçu l'accueil, l'encadrement ? Comment ont-ils utilisé le portfolio ? Que pensent-ils des séances d'analyse de la pratique professionnelle ? Ce qu'ils ont apprécié et ce qui a été difficile, Ce qu'ils retiennent de cette première expérience etc.

Ils vous donnent quelques astuces pour mener à bien ce premier stage !

Hafida, Patrica, Katell et Fanny, étudiantes infirmières de l'Ifits, racontent comment elles ont vécu la réalisation de leur mémoire : Quelles étaient leurs représentations ? Comment ont-elles choisi le sujet ? Comment ont-elles rencontré leur situation ? Quelles ont été les difficultés rencontrées ? Comment ont-elles réussi à y faire face ? Que retiennent-elles de cette expérience ? Quels conseils peuvent-elles donner aux étudiants ?